Последние Федерального Уровня Документы По Работе С Одаренными Людьми 2022 Года

Последние Федерального Уровня Документы По Работе С Одаренными Людьми 2022 Года

Выявление, поддержка, развитие и социализация одаренных детей становятся одной из приоритетных задач современного образования. Проблема одаренности в системе образования на организационном уровне обычно решается путем создания специальных школ для одаренных и талантливых детей или специальных классов для одаренных.

С 2014 года работал фотокорреспондентом и бильд-редактором, снимал для региональных и федеральных изданий, побеждал в фотоконкурсах. В 2022 году работал на Чемпионате мира в России по футболу. Концепция определяет базовые принципы построения и основные задачи общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, а также основные направления ее функционирования.

Михаил Мишустин отметил, что предстоящая работа требует слаженных и скоординированных действий всех уровней власти, участия общественных организаций и, конечно, родителей. «Эти вопросы касаются наших детей, а значит – того, как будет развиваться страна», – подчеркнул глава Правительства.

Понятия «детская одаренность» и «одаренные дети» определяют неоднозначные подходы в организации педагогической деятельности. С одной стороны, каждый ребенок «одарен», и задача педагогов состоит в раскрытии интеллектуально-творческого потенциала каждого ребенка.

Дополнительное образование детей обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности. Дополнительные общеобразовательные программы для детей должны учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей».

Документы Статистика по документам и выполнению поручений

Порядок формирования и ведения государственного информационного ресурса о лицах, проявивших выдающиеся способности, устанавливается Министерством просвещения Российской Федерации по согласованию с Министерством науки и высшего образования Российской Федерации и Министерством цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации.

Внесение информации в государственный информационный ресурс о лицах, проявивших выдающиеся способности, а также доступ к содержащейся в нем информации обеспечиваются с использованием федеральной государственной информационной системы «Единая система идентификации и аутентификации в инфраструктуре, обеспечивающей информационно-технологическое взаимодействие информационных систем, используемых для предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме».

а) организационно-техническое и информационно-технологическое обеспечение выявления одаренных детей и сопровождения их дальнейшего развития, в том числе сбор информации о победителях и призерах мероприятий от организаторов мероприятий; (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 27.05.2022 № 760)

и) подготовку ежегодного аналитического отчета о системе выявления одаренных детей и сопровождения их дальнейшего развития в Российской Федерации и представление его в Министерство просвещения Российской Федерации и Министерство науки и высшего образования Российской Федерации ежегодно, до 31 декабря отчетного года; (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 27.05.2022 № 760)

з) организацию и проведение экспертизы предложений на включение мероприятий в перечень мероприятий в соответствии с порядком проведения экспертизы мероприятий, а также проверку достоверности информации о личных достижениях одаренных детей, указанных в пункте 8 настоящих Правил; (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 27.05.2022 № 760)

Банк нормативно-правовых документов по вопросам сопровождения одаренных обучающихся

Уважаемые коллеги! В целях информационного сопровождения деятельности образовательных организаций Центром научно-методического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями на территории Челябинской области сформирован банк документов концептуального, нормативного и рекомендательного характера, регламентирующих деятельность образовательных организаций по вопросам работы с одаренными детьми (далее – банк данных) в условиях реализации федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».

Блок 2 – нормативные документы, включающий материалы двух уровней: федерального и регионального. При этом федеральный уровень представлен федеральными законами, Постановлениями и Распоряжениями Правительства РФ, Приказами Министерства образования и науки РФ и пр. Региональный уровень представлен Законом Челябинской области «Об образовании в Челябинской области», Постановлениями Правительства Челябинской области, Приказами Министерства образования и науки Челябинской области;

Распоряжение Минпросвещения России от N Р-126

развитие государственного информационного ресурса о лицах, проявивших выдающиеся способности, созданного согласно Правилам выявления детей, проявивших выдающиеся способности, и сопровождения их дальнейшего развития, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2015 г. N 1239, и включающего сведения и результаты всех (удовлетворяющих требованиям) проводимых конкурсных мероприятиях в сфере образования и науки, искусства, спорта, профессионального мастерства, общественно значимой и социальной деятельности (с уровня отдельной организации до международного уровня), в том числе сервисы для онлайн-мероприятий;

развитие сводного электронного портфолио обучающихся для их дальнейшего индивидуального сопровождения, в том числе поступления в профессиональные образовательные организации, образовательные организации высшего образования (далее — вузы), прохождения практик, стажировок, трудоустройства;

В соответствии пунктом 21 Положения о разработке, утверждении и реализации ведомственных целевых программ, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 19 апреля 2005 г. N 239, и в целях реализации государственной программы Российской Федерации «Развитие образования», утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. N 1642:

Мероприятие 2.1. Создание и совершенствование условий для формирования эффективной системы выявления и поддержки детей, проявивших выдающиеся способности, включая создание и развитие сети региональных центров выявления и поддержки одаренных детей с учетом опыта Образовательного Фонда «Талант и успех», в том числе на базе ведущих образовательных организаций.

Деятельность по развитию дополнительного образования детей, выявлению и поддержке детей, проявивших выдающиеся способности, основана на экспертном сопровождении и осуществляется, в том числе в формате проектной деятельности, с использованием механизмов проектного управления и конкурсного отбора поставщиков для оказания высококвалифицированных экспертных услуг и выполнения сложных и многоаспектных экспертных работ. Эффективное обеспечение конкурсных механизмов предполагает всестороннюю экспертную, консультационную, научную, методическую и иную поддержку ответственного исполнителя (исполнителей, участников) госпрограммы, приоритетных (ведомственных) проектов и ведомственных целевых программ госпрограммы.

анализ, обобщение и формирование лучших практик работы с детьми, в том числе распространение опыта реализации дополнительных общеобразовательных программ, интенсивных профильных образовательных программ, а также интенсивных спортивных программ на территории субъекта Российской Федерации;

Настоящие методические рекомендации разработаны в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 7 октября 2022 г. N 1295 «О внесении изменений в постановление Правительства Российской Федерации от 30 сентября 2014 г. N 999 и признании утратившими силу абзацев второго, четвертого и пятого пункта 13 изменений, которые вносятся в Правила формирования, предоставления и распределения субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 11 декабря 2017 г. N 1519», в соответствии с подпунктом «б» пункта 4 Перечня поручений по реализации Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 5 декабря 2016 г. от 5 декабря 2022 г.* N Пр-2346, Стратегией научно-технического развития Российской Федерации, утвержденной Указом Президента Российской Федерации от 1 декабря 2016 г. N 642 (далее — Стратегия научно-технологического развития Российской Федерации), и Концепцией подготовки спортивного резерва в Российской Федерации до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 октября 2022 г. N 2245-р (далее — Концепция подготовки спортивного резерва), а также в целях достижения результата 1.8. «Созданы региональные центры выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, с учетом опыта Образовательного фонда «Талант и успех»» федерального проекта «Успех каждого ребенка» паспорта национального проекта «Образование», утвержденного 18 марта 2022 г. N 3 протоколом президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам, и направлены на обеспечение организационного, аналитического и методического сопровождения мероприятий по созданию и развитию региональных центров выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, созданные с учетом опыта Образовательного Фонда «Талант и успех» (далее — региональные центры), создаваемых за счет средств софинансирования из федерального бюджета.

Стратегией научно-технического развития Российской Федерации. Деятельность региональных центров по направлению «Спорт» осуществляется в соответствии с нормативно-правовой базой, определяющей порядок работы со спортивно одаренными детьми и направленной на формирование в Российской Федерации единой системы подготовки спортивного резерва:

Вам может понравиться =>  Что Дают На 3 Ребенка В Омске

реализация интенсивных профильных образовательных программ по направлениям «Наука» и «Искусство», а также профильных интенсивных программ по направлению «Спорт», для проявивших выдающиеся способности детей и молодежи (далее — программы по направлениям «Наука», «Искусство» и «Спорт»);

Региональным центром также могут быть реализованы другие виды деятельности, в том числе: реализация дополнительных образовательных программ для взрослых; основных образовательных программ (в том числе в качестве партнера при сетевой форме реализации), программ спортивной подготовки или их модулей; проведение исследований, в том числе научных, и другие.

Последние Федерального Уровня Документы По Работе С Одаренными Людьми 2022 Года

реализация с использованием сетевой формы программ по направлениям «Наука», «Спорт», «Искусство» по приоритетным направлениям, определенным Стратегией научно-технологического развития Российской Федерации, Концепцией подготовки спортивного резерва, планами социально-экономического развития регионов, направленными на решение актуальных образовательных и научно-исследовательских задач;

  • удовлетворенность детей своей деятельностью и увеличение числа таких детей;
  • повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть способности;
  • адаптация детей к социуму в настоящем времени и в будущем;
  • повышение уровня владения детьми общепредметными и социальными компетенциями;
  • увеличение числа таких детей.

Методические рекомендации по созданию и функционированию региональных центров выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, созданные с учетом опыта фонда «Талант и успех» в рамках реализации федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование»

При рассмотрении проекта бюджета 2011 года депутаты предложили поправку, которая увеличивала размер стипендии для одаренных детей с 500 до 2000 рублей. Премия «Юное дарование» вручается в Перми лучшим ученикам пермских музыкальных, художественных школ и школ искусств с 1994 года. 26.01.2011.

Решением руководителя высшего органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации определяется рабочая группа по созданию и развитию регионального центра (под руководством заместителя руководителя высшего исполнительного органа государственной власти субъекта Российской Федерации) (далее — рабочая группа). Персональный состав рабочей группы, а также порядок ее деятельности определяются руководителем рабочей группы. В число постоянных членов рабочей группы обязательно входит руководитель (кандидат на должность руководителя) регионального центра.

платформа дистанционного сопровождения детей, проявивших выдающиеся способности и педагогов, обеспечивающая авторские индивидуальные программы сопровождения, междисциплинарные образовательные траектории, коммуникацию сообщества ведущих преподавателей ВУЗов, научных институтов, работодателей;

Федеральные органы исполнительной власти Российской Федерации осуществляют взаимодействие с Министерством просвещения Российской Федерации (в целях реализации мероприятий 1.1, 3.1 в соответствии с закрепленными направлениями финансирования), по мероприятиям 1.1. — Минтруд России, Росжелдор, Минпромторг России, Минобрнауки России, Минкультуры России, Управление Делами Президента Российской Федерации; 3.1. — Минкультуры России, Минспорт России, Минобрнауки России.

Удельный вес численности обучающихся по основным образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, участвующих в олимпиадах и иных конкурсных мероприятиях различного уровня, в общей численности обучающихся по основным образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования до 55% в 2025 году:

подготавливает при необходимости в установленном порядке предложения об уточнении мероприятий ведомственной целевой программы на очередной финансовый год, уточняет затраты на реализацию мероприятий ведомственной целевой программы, а также механизм ее выполнения.

Руководителем ведомственной целевой программы является Министр просвещения Российской Федерации, который несет персональную ответственность за ее реализацию, конечные результаты, целевое и эффективное использование выделяемых на выполнение ведомственной целевой программы финансовых средств.

Михаил Мишустин отметил, что предстоящая работа требует слаженных и скоординированных действий всех уровней власти, участия общественных организаций и, конечно, родителей. «Эти вопросы касаются наших детей, а значит – того, как будет развиваться страна», – подчеркнул глава Правительства.

Предполагается, что к 2027 году до 80% детей от 5 до 18 лет будут охвачены дополнительными общеобразовательными программами, а по всей России будут созданы региональные центры по работе с одарёнными детьми. Кроме того, возрастёт число детских мероприятий в области культуры – театры будут ставить для ребят ещё больше спектаклей, а кинопроизводители увеличат выпуск детских фильмов и мультфильмов.

За последние годы в стране увеличилось число лицеев, гимназий, специализированных школ, реализующих программы работы с одарёнными детьми. Десятки тысяч школьников и студентов участвуют в различных конкурсах и олимпиадах. Однако они не всегда находят себя во взрослой жизни.

Значительную роль в систематизации работы с одаренными детьми сыграл процесс разработки и утверждения ФГОС. Именно с введением новых стандартов изменились ориентиры современного образования, основная задача которого сегодня – перевести обучающегося в режим саморазвития. ФГОС поэтапно утверждались приказами Минобрнауки России.

В центре «Полярис-Адыгея» работают 18 лабораторий, в том числе спортивной науки, художественной и проектной деятельности, математики, физики будущего, астрофизики и космических систем, биохакинга, агро- и биотехнологий и другие.В настоящее время в центре проходят обучение по программам математической и естественно-научной направленности в очной и дистанционной формах 1600 учащихся.

Система выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи

Эффективность работы ведущих промышленных кластеров Самарской области определяет развитое инновационное поле региона, в рамках которого человеческий капитал становится важнейшим условием производства технологических инноваций. В этой связи поддержка молодых талантов – это вложение в будущее региона.

В соответствии с постановлением Губернатора Самарской области от 06.11.2012 № 175 премиями Губернатора Самарской области по итогам участия в региональном и заключительном этапе всероссийской олимпиады школьников в 2022 году − 367 учащихся образовательных организаций Самарской области, в 2022 году – 399 человек. Размер премий по итогам всех единовременных выплат составил от 4000 рублей до 50000 рублей.

Важной составной частью Единой системы мер является разветвленная многофункциональная инфокоммуникационная система, содержащая базу данных одаренной молодежи, учителей, преподавателей и научных сотрудников вузов, психологов, специалистов в области управления и обеспечивающая организацию, непрерывный мониторинг и оценку научных проектов, выполняемых школьниками и студентами при научном консультировании ученых и специалистов ведущих вузов, научных организаций и предприятий региона.

Работа с одарёнными детьми – одно из приоритетных направлений современного образовательного процесса. Забота об одарённых детях сегодня – это забота о развитии науки, культуры, социальной жизни России и региона в будущем. В связи с этим чрезвычайно актуальна проблема выявления, развития и поддержки одарённых детей в различных сферах деятельности. Именно талантливые дети и молодёжь обеспечат тот потенциал ресурсов, который позволит сделать качественный скачок в экономической и социальной сфере Самарской области.

— разработана Единая система мер по выявлению и развитию творчески одаренной молодежи в сфере науки, техники и технологий как сложная межотраслевая научно-образовательная организационно-техническая система, которая объединяет наиболее одаренных молодых исследователей Самарской области, их руководителей и научных консультантов из числа ученых вузов и специалистов предприятий.

Администрация Екатеринбурга создает все условия для поддержки одаренных детей

В этих условиях подпроект «Одаренные дети», который активно реализуется в Екатеринбурге с 2003 года, обеспечил необходимую инфраструктуру для выявления и развития интеллектуально одаренных детей и молодежи. Екатеринбург стал пионером среди городов-миллионников по работе с одаренными детьми и молодежью. Для реализации задач подпроекта в 2004 году был создан центр «Одаренность и технологии», который стал координатором в работе с образовательными учреждениями Екатеринбурга.

— развиваются различные формы поддержки одаренности: стипендии, путевки на отдых, оплата поездок на конкурсы, премии. Ежегодно 15 обучающихся, проявивших себя в учебе, спорте, искусстве, художественной самодеятельности, в деятельности школьного самоуправления, награждаются стипендиями Главы Екатеринбурга «Признание».

Будущее такого крупного и значимого города, как Екатеринбург, зависит от людей, обладающих нестандартным мышлением, высоким интеллектуальным потенциалом, научным подходом к решению проблем. Динамичное развитие Екатеринбурга требует воспитания творческих, талантливых и социально ответственных горожан.

Все вышесказанное определяет необходимость дальнейшего развития данного направления, перехода на новый качественный уровень работы с одаренными детьми. Цель подпроекта — усовершенствование комплекса условий, обеспечивающих адресное сопровождение одаренных детей и молодежи, основанных на взаимодействии института образования с другими агентами социального и экономического развития, повышение конкурентоспособности юных граждан Екатеринбурга.

На современном этапе развития российской государственности, когда решение задач социально-экономического развития невозможно без привлечения интеллектуального и творческого потенциала, работа с одаренными детьми и талантливой молодежью выходит на приоритетные позиции современного образования. На государственном уровне разработаны нормативные и программные документы, определяющие необходимость выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей:

Кроме того, органами образования разрабатываются муниципальные целевые программы «Одаренные дети», которые реализуются в 26 районах Забайкальского края. Значительно активизировалась работа по созданию муниципальной и региональной информационной базы данных по одаренным детям, число которых в муниципальных базах данных в 2022 году по сравнению с 2022 годом увеличилось на 1903 и достигло 4703 человека.

Вам может понравиться =>  Бездействие Сотрудника Полиции Ответственность

Финансирование мероприятий Программы предусматривается за счет средств федерального бюджета, а также за счет средств бюджетов субъектов Российской Федерации в порядке софинансирования и при условии разработки субъектами Российской Федерации собственных региональных программ, финансируемых за счет средств своих бюджетов. Разработка и выполнение комплекса мероприятий Программы будет способствовать улучшению качества жизни и здоровья детей, решению проблем неблагополучия детей, осуществление государственной поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Настоящие методические рекомендации разработаны в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 7 октября 2022 г. N 1295 «О внесении изменений в постановление Правительства Российской Федерации от 30 сентября 2014 г. N 999 и признании утратившими силу абзацев второго, четвертого и пятого пункта 13 изменений, которые вносятся в Правила формирования, предоставления и распределения субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 11 декабря 2017 г. N 1519», в соответствии с подпунктом «б» пункта 4 Перечня поручений по реализации Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 5 декабря 2016 г. от 5 декабря 2022 г.* N Пр-2346, Стратегией научно-технического развития Российской Федерации, утвержденной Указом Президента Российской Федерации от 1 декабря 2016 г. N 642 (далее — Стратегия научно-технологического развития Российской Федерации), и Концепцией подготовки спортивного резерва в Российской Федерации до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 октября 2022 г. N 2245-р (далее — Концепция подготовки спортивного резерва), а также в целях достижения результата 1.8. «Созданы региональные центры выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, с учетом опыта Образовательного фонда «Талант и успех»» федерального проекта «Успех каждого ребенка» паспорта национального проекта «Образование», утвержденного 18 марта 2022 г. N 3 протоколом президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам, и направлены на обеспечение организационного, аналитического и методического сопровождения мероприятий по созданию и развитию региональных центров выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, созданные с учетом опыта Образовательного Фонда «Талант и успех» (далее — региональные центры), создаваемых за счет средств софинансирования из федерального бюджета.

Методические рекомендации по созданию и функционированию региональных центров выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, созданные с учетом опыта фонда «Талант и успех» в рамках реализации федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование»

Взаимодействие с ведущими научными и образовательными организациями, организациями культуры и спорта, индустриальными и технологическими компаниями — партнерами регионального центра осуществляется в рамках соглашений о сотрудничестве регионального центра.

Последние Федерального Уровня Документы По Работе С Одаренными Людьми 2022 Года

В современном российском обществе возрастает потребность в людях неординарно мыслящих, творческих, активных, способных нестандартно решать поставленные задачи и формулировать новые, перспективные цели. В этих условиях поддержка, развитие и социализация одаренных обучающихся, несомненно, становятся одной из приоритетных задач системы образования.

В числе мероприятий, направленных на модернизацию инфраструктуры, – строительство спортивных площадок, ремонт театров, школ искусств и домов культуры. Также в плане предусмотрены меры господдержки для производителей детских товаров и средств реабилитации для инвалидов.

Каждый человек талантлив. Добьётся ли человек успеха, во многом зависит от того, будет ли выявлен его талант, получит ли он шанс использовать свою одарённость. Реализованная возможность каждого человека проявить и применить свой талант, преуспеть в своей профессии влияет на качество жизни, обеспечивает экономический рост и прочность демократических институтов.

Понятия «детская одаренность» и «одаренные дети» определяют неоднозначные подходы в организации педагогической деятельности. С одной стороны, каждый ребенок «одарен», и задача педагогов состоит в раскрытии интеллектуально-творческого потенциала каждого ребенка.

Значительную роль в систематизации работы с одаренными детьми сыграл процесс разработки и утверждения ФГОС. Именно с введением новых стандартов изменились ориентиры современного образования, основная задача которого сегодня – перевести обучающегося в режим саморазвития. ФГОС поэтапно утверждались приказами Минобрнауки России.

Анализ приказа Минпросвещения о; Реестре талантливых детей России

ж) информация об имеющихся у лиц достижениях в педагогической, научной (научно-исследовательской), научно-просветительской, инженерно-технической, изобретательской, творческой и (или) физкультурно-спортивной деятельности, проводимой образовательной, научной или иной организацией, либо о научном (научно-методическом, научно-техническом, научно-творческом) результате интеллектуальной деятельности, подтвержденном патентом, свидетельством, либо о публикации в научном (учебно-научном, учебно-методическом) международном, всероссийском, ведомственном, региональном издании, в издании образовательной, научной или иной организации (при наличии);

Однако этим потенциальные опасности информационного ресурса о лицах, проявивших выдающиеся способности, не исчерпываются. Выше уже отмечалась весьма высокая вероятность утечки из него информации, касающейся одаренных детей и их тренеров, особенно если принять во внимание то количество организаций и ведомств, которые будут ее использовать. Этим чрезвычайно облегчается задача иностранных фирм по сманиванию за рубеж талантливых молодых специалистов. Стремясь контролировать и цифровизировать все и вся, Правительство РФ создает идеальные условия для утечки мозгов за рубеж, лишения нашего народа его наиболее одаренных и талантливых молодых представителей, а также наиболее опытных преподавателей. Следует иметь в виду, что в случае серьезного обострения международной обстановки под угрозой может оказаться и жизнь внесенных в информационный ресурс о лиц. Нечто подобное уже встречалось в древности. Когда Спарта завоевала соседнюю Мессену, местное население было обращено победителями в рабов-илотов. Чтобы предотвратить восстание покоренных, спартанцы регулярно поручали своей молодежи выискивать и убивать самых крепких и сильных илотов. Если же какому-нибудь врагу потребуется уничтожить наиболее талантливых и перспективных лиц в России, ему даже не надо будет их выискивать – достаточно просто будет скачать информацию из электронного ресурса.

В том случае, если сведения предоставлены не в полном объеме, оператор направляет уведомление соответствующим лицам и организациям о необходимости доработки и повторного направления сведений в течение 3 рабочих дней с момента получения уведомления (п. 8). Новым является п. 10 Порядка, согласно которому если организатор или организация не предоставляют оператору сведения для размещения в информационном ресурсе, оператор уведомляет об этом Минпросвет и Миннауку РФ. Какие меры принимают эти министерства по отношению к провинившимся, не сообщается. Разумеется, в правилах содержатся традиционные пункты, что оператор осуществляет обработку персональных данных в соответствии с законодательством о персональных данных и обеспечивает защиту размещенных в информационном ресурсе сведений от несанкционированного доступа или иных неправомерных действий. Однако все это во многом нивелируется благодаря тому, что, согласно п. 13, оператор обеспечивает доступ к информационному ресурсу огромному количеству организаций:

Естественно возникает вопрос для чего все это делается, особенно если учесть, что создание, поддержание и какая-никакая защита информационного ресурса требует денег. В первую очередь следует указать на маниакальное стремление Правительства РФ к тотальной цифровизации всего и вся, в том числе и образования. Ранее, при рассмотрении проекта федерального закона № 1051718-7 «О федеральной территории «Сириус»» (https://sozd.duma.gov.ru/bill/1051718-7) мы уже писали, что с центром «Сириус» тесно связан образовательный фонд «Талант и успех», который и является оператором интересующего нас информационного ресурса. Данный центр активно участвует в цифровизации образования. Вот, например, в «Интернете» появилось сообщение ««Сириус» открыл для всех свою онлайн-платформу для развития талантов». В нем говорится: «Основная задача платформы «Сириус Курсы» — построить систему для обучения как в формате открытой массовой школы развития таланта, так и в рамках его последующего дистанционного сопровождения. Когда тьюторы-преподаватели работают с каждым школьником индивидуально, проверяют задачи и дают рекомендации, если задание не получается решить с первого раза. Сервис поможет в работе с талантами и региональными центрами, создаваемым по модели «Сириуса» во всех субъектах РФ. При поддержке «Сириуса» региональные педагоги смогут повысить свою квалификацию и подключиться к проверке работ учеников своего центра» («Сириус» открыл для всех свою онлайн-платформу для развития талантов). Мы видим, что с помощью данного информационного ресурса и «Сириуса» продвигается цифровизация образования на всей территории страны и притом в отношении наиболее одаренных ребят. Однако все эти цифровые эксперименты в конечном итоге неизбежно приведут к замене традиционного обучения ребенка в школе его самостоятельным обучением в заочной форме дома за экраном компьютера, а педагога превратят в некоего «тьютора-навигатора цифрового мира». Результаты этого видны уже на примере столицы: «Московские родители, на детях которых отрабатывают пилотный проект Московской электронной школы, массово бьют тревогу на предмет ухудшения здоровья детей и падения качества знаний. Однако до настоящего момента ответов на многочисленные жалобы московских родителей не дано» (Дистанционное электронное образование как эксперимент над детьми. Что делать?). Внедрение этих технологий по отношению к одаренным детям скорее всего приведет к такому же результату.

Вам может понравиться =>  Взяли Квартиру В Ипотеку Как Молодая Семья Как Отказаться В Пользу Мужа

Все эти сведения должны в указанные в Порядке сроки предоставляться оператору по определенной им форме, правда, с учетом требований законодательства о персональных данных. Однако на практике это будет означать добровольно-принудительный порядок сдачи персональных данных, если ребенок захочет участвовать в олимпиадах, иных мероприятиях и конкурсах, получить грант или иным образом проявить свои способности. Поскольку в приказе ничего не говорится об участии в этих мероприятиях детей без сдачи персональных данных, это подразумевает, что без этого они не будут к ним допущены. Однако это грубо нарушает пункт 22 части 1 статьи 34 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 17.02.2022) «Об образовании в Российской Федерации», согласно которой академическое право на «развитие своих творческих способностей и интересов, включая участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, смотрах, физкультурных мероприятиях, спортивных мероприятиях, в том числе в официальных спортивных соревнованиях, и других массовых мероприятиях» относится к основным правам обучающихся и возможность ее реализации не обуславливается данным законом никакими дополнительными условиями, в том числе и сдачей персональных данных. Стоит также напомнить и цель проведения данных мероприятий, сформулированную в части 2 статьи 77 этого же закона: «В целях выявления и поддержки лиц, проявивших выдающиеся способности, федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, общественными и иными организациями организуются и проводятся олимпиады и иные интеллектуальные и (или) творческие конкурсы, физкультурные мероприятия и спортивные мероприятия (далее — конкурсы), направленные на выявление и развитие у обучающихся интеллектуальных и творческих способностей, способностей к занятиям физической культурой и спортом, интереса к научной (научно-исследовательской) деятельности, творческой деятельности, физкультурно-спортивной деятельности, на пропаганду научных знаний, творческих и спортивных достижений. Обучающиеся принимают участие в конкурсах на добровольной основе. Взимание платы за участие во всероссийской олимпиаде школьников, в олимпиадах и иных конкурсах, по итогам которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодежи, не допускается». Теперь же, с изданием этого подзаконного акта данное положение Федерального закона грубо извращается и целью становится не столько выявление и поддержка лиц, проявивших выдающиеся способности, а внесение персональных данных и их самих, и их наставников в государственный информационный ресурс. Очевидно, что в том случае, если ребенок или его родители не захотят сдавать свои персональные данные, он будет подвергнут дискриминации в виде недопуска к олимпиадам и иным конкурсам. В прессе уже отмечалось, что подобный подход открыват безграничные просторы для самоуправства, превышения полномочий, шантажа, психологического принуждения и дискриминации отказников (Людиардеры объявили охоту за русскими детьми с выдающимися способностями). Подобный подход грубо нарушает и статью 6 Федерального закона от 27.07.2006 N 152-ФЗ (ред. от 30.12.2022) «О персональных данных», согласно которому обработка персональных данных осуществляется с согласия субъекта персональных данных на обработку его персональных данных. Соответственно, заявление, что обработка персональных данных будет осуществляться оператором государственного информационного ресурса в соответствии с законодательством РФ о персональных данных (п. 15 приказа), превращается в пустую и ни к чему не обязывающую декларацию, призванную только вводить в заблуждение детей и их родителей. Статья 3 Федерального закона от 27.07.2006 N 149-ФЗ (ред. от 30.12.2022) «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» относит неприкосновенность частной жизни, недопустимость сбора, хранения, использования и распространения информации о частной жизни лица без его согласия к принципам правового регулирования отношений в сфере информации, информационных технологий и защиты информации. В нашем же случае добровольно-принудительное согласие на обработку персональных данных для участия в олимпиадах и иных мероприятиях будет являться основанием для наполнения государственного информационного ресурса о талантливых детях с «согласия» самих же родителей, о чем они могут даже и не подозревать. Необходимо подчеркнуть, что подобный подход фактически нарушает статьи 23 и 24 Конституции РФ, гарантирующие каждому право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну и не допускающие сбор, хранение, использование и распространение информации о частной жизни лица без его согласия. Поскольку право на неприкосновенность частной жизни относится к числу основных прав и свобод человека, оно является неотчуждаемым в силу ст. 17 Конституции РФ. Ее следующая статья определяет, что права и свободы человека и гражданина являются непосредственно действующими и определяют смысл, содержание и применение законов, деятельность законодательной и исполнительной власти. Здесь же мы видим, что неотчуждаемые права человека ставятся гораздо ниже интересов цифровизаторов. Складывается парадоксальная и нетерпимая ситуация, когда эти неотчуждаемые по Конституции РФ права человека запросто ограничиваются даже не законом, а издаваемым министерством подзаконным актом.

Последние Федерального Уровня Документы По Работе С Одаренными Людьми 2022 Года

В направлении (подпрограмме) «Развитие дополнительного образования детей и реализация мероприятий молодежной политики» выделен ведомственный проект «Олимпиадное движение школьников», целью которого определена — популяризация школьного олимпиадного движения в Российской Федерации по общеобразовательным предметам.

Выявление, поддержка, развитие и социализация одаренных детей становятся одной из приоритетных задач современного образования. Проблема одаренности в системе образования на организационном уровне обычно решается путем создания специальных школ для одаренных и талантливых детей или специальных классов для одаренных.

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». УТВЕРЖДЕНА Президентом Российской Федерации Д. Медведевым 04 февраля 2010 г.
В современном российском обществе возрастает потребность в людях неординарно мыслящих, творческих, активных, способных нестандартно решать поставленные задачи и формулировать новые, перспективные цели. В этих условиях поддержка, развитие и социализация одаренных обучающихся, несомненно, становятся одной из приоритетных задач системы образования.

Проблема развития и воспитания одарённых детей имеет важнейшее государственное значение, так как от уровня подготовки будущих специалистов зависит потенциал страны.
На сегодняшний день в Российской Федерации сложилась система работы с талантливыми детьми и молодёжью. В первую очередь сформирована необходимая нормативно-правовая база, выработаны механизмы финансирования такой работы.

Предусмотрены мероприятия по здоровьесбережению, по обеспечению благополучия семей с детьми, по всестороннему развитию, обучению и воспитанию детей, по развитию необходимой инфраструктуры, по защите детей, оставшихся без попечения родителей, по улучшению качества жизни детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов.

ФГОС предусматривает создание условий для повышения качества образования, описывает перспективы для достижения новых образовательных результатов, обеспечивающих готовность современной школы к удовлетворению образовательных потребностей личности, общества и государства.

Значительную роль в систематизации работы с одаренными детьми сыграл процесс разработки и утверждения ФГОС. Именно с введением новых стандартов изменились ориентиры современного образования, основная задача которого сегодня – перевести обучающегося в режим саморазвития. ФГОС поэтапно утверждались приказами Минобрнауки России.

  • участие обучающихся в олимпиадах и иных интеллектуальных и творческих конкурсах, мероприятиях, направленных на развитие интеллектуальных и творческих способностей, способностей к занятиям физической культурой и спортом, интереса к научно-исследовательской, творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также на пропаганду научных знаний, творческих и спортивных достижений.
  • необходимость размещения оператором обобщенных сведений о детях, проявивших выдающиеся способности, в государственном информационном ресурсе, информации о детях, проявивших выдающиеся способности, являющихся победителями и призерами мероприятий, включенных в сформированный Министерством образования и науки Российской Федерации перечень мероприятий.

III. 18. Требования к разделам основной образовательной программы основного общего образования: 18.3.1 «… для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей, разрабатываются с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы. Реализация индивидуальных учебных планов сопровождается поддержкой тьютора образовательного учреждения».

Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 N 1241, от 22.09.2011 N 2357, от 18.12.2012 N 1060, от 29.12.2014 N 1643, от 18.05.2015 N 507, от 31.12.2015 N 1576);

Adblock
detector