Характеристика Отношения В Семье На Ребенка В Опеку

Характеристика на ребенка по запросу отдела по опеке и попечительству

Девочка доброжелательная, ответственная, всегда откликается на просьбы, легко вступает в контакт со взрослыми: педагогами и другими сотрудниками детского сада. В жизни группы (имя ребенка) принимает активное участие, по результатам социометрии она является лидером, имеет много друзей, к ее мнению прислушиваются. Так же девочка имеем творческие способности, ни один утренник не обходится без ее участия, она играет в сценках, поет и танцует. Преобладающее настроение -хорошее.

При разводе родителей и и судебных тяжбах за родительские права, психологам детского сада часто поступает запрос на составление характеристики и проведение диагностики детско-родительских отношений.Образец характеристики на ребенка по запросу отдела по опеке и попечительству поможет молодым специалистам в их работе.

Характеристика на ребенка из опекаемой семьи

  • определить социальное положение кандидата в опекуны;
  • установить состояние жилищных условий и их соответствие санитарным нормам;
  • подтвердить вменяемость и дееспособность человека;
  • установить уровень материального обеспечения;
  • оценить психологическую подготовку кандидата к опеке над другим лицом.

Абакумов Валерий Степанович, 30.03.1972 г.р., работает по трудовому договору в ООО «Новейшие Электронные Технологии» с 15.01.2012 г. в должности помощник электромонтера, с 12.12.2015 г. в должности электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования, 3 квалификация.

Характеристика Отношения В Семье На Ребенка В Опеку

Данная характеристика составлена от лица классного руководителя на ученика 7 класса. В данной характеристике представлен «хорошист». Он активный, инициативный ученик, который имеет некоторые негативные качества (излишняя болтливость на уроках, периодическая резкость в поведении и общении).

Материал будет интересен в первую очередь классным руководителям. Данная характеристика адресована в органы опеки и составлена в соответствии с их требованиями и рекомендациями. В ней отражены результаты учебной, внешкольной деятельности, особенности взаимоотношений в семье и одноклассниками, даются рекомендации по работе с семьей.

Образец характеристики на опекаемого обучающегося (из опыта работы социального педагога)

Имя ребенка трудолюбив, принима ет участие в жизни класса. Пользуется уважением среди сверстников. По отношению к педагогам и одноклассникам уважителен и тактичен. С 20___ года воспитывается в семье имя опекуна . Взаимоотношения в семье неустойчивые. Воспитательное воздействие опекуна на ребенка слабое.

Успеваемость на протяжении всех лет обучения удовлетворительная. Не всегда ответственно относится к учебному труду, но всегда переживает за оценки. Домашнее задание выполняет вовремя. Проявляет интерес к таким учебным предметам, как география, математика, информатика, трудовое обучение, физкультура.

  1. Описание каждого члена (профессия, место работы или учебы, образование).
  2. Материально-бытовые условия проживания. особое место- условие для обучения и отдыха ребенка.
  3. Причины отнесения граждан к неблагополучным.
  4. Эмоциональный климат в семье, отношения между ее участниками.
  5. Родитель (иной член семьи), занимающийся воспитанием и присмотром за малышом.
Вам может понравиться =>  Будет Ли Увеличение Пенсии В 2021 Г Для Ликвидаторов Чаэс

Отсутствие присмотра и систематических занятий со стороны родителей ведут к отставанию умственного развития ребенка. Недостаток попечительства формирует особенности самооценки. Такие детки не получают основ знаний, необходимых для дошколят. У них слабо развиты (не привиты) навыки самообучения. Отсутствует привычка к дисциплине, обучению в целом. Ситуация усугубляется психологическими проблемами и физиологическими патологиями. В итого ребята из неблагополучных семей школьного возраста не справляются с выполнением обучающих программ, им трудно воспринимать информацию. Отставание в умственном развитии становится очевидным, что еще больше занижает самооценку ребенка, ведет к насмешкам со стороны других ребят и усилению замкнутости или агрессивности.

Психолого педагогическая характеристика ученика под опекой пример готовый

Поэтому из-за неуспеваемости по всем предметам был показан специалистам в Территориальную психолого-медико- педагогическую комиссию г. Черемхово. Где ему было предложено продолжить обучение по специальной (коррекционной ) программе 1 класса. Родитель уделяет внимание ребенку в плане воспитания. Посещает школу, интересуется его учебой. Контролирует поведение (неоднократно приходила в школу). Но домашние задания не всегда выполнены. При возникновении каких-либо проблем незамедлительно реагирует и пытается найти способы решения. Опекун своевременно оформила документы на бесплатное питание в школьной столовой, покупает школьные принадлежности. Но не всегда следит за внешним видом ребенка. В течении первого полугодия принимала активное участие в родительских собраниях. Также надо отметить, что муж также интересуется учебой мальчика, по мере возможности оказывает помощь по содержанию кабинета и участвует в школьных мероприятиях.

Даниилу учеба дается очень тяжело. Не проявляет познавательного интереса к урокам. На уроках смотрит по сторонам, часто отвлекается на разговоры. Присутствует речевая расторможенность- переговаривается на уроках, может подпевать, несмотря на замечание учителя. Похвала или порицание не вызывает значительного изменения в поведении ребенка. У мальчика объем знаний об окружающем мире беден.

Характеристика на семью опекаемого ребенка

Составляя характеристику подопечного ребенка, помните, что от полноты, достоверности всесторонней подачи информации, содержащейся в ней, может зависеть многое (например, постановка ребенка на учет в контролирующих, медицинских, социальных органах, изъятия ребенка из неблагополучной и опасной семьи, принятие решения о месте проживания, лишения родительских прав, назначении опеки, отстранения и привлечения опекуна или попечителя к ответственности).

  1. Для суда. Характеристика на несовершеннолетнего от классного руководителя может потребоваться при: лишении матери или отца родительских прав;
  2. ограничении их в правах родителей;
  3. определении порядка общения ребенка с другими родственниками;
  4. восстановлении в родительских правах.
  • Для комиссии по делам несовершеннолетних. Характеристика не ребенка нужна будет в случае совершения им любых противоправных действий.
  • Для инспектора по делам несовершеннолетних. Потребуется при постановке несовершеннолетнего либо семьи, в которой он воспитывается, на учет в комиссию по делам несовершеннолетних. Также инспектор затребует такую характеристику при привлечении подопечного или его опекуна к ответственности (административной либо уголовной).
  • Для отдела опеки и попечительства. Характеристика на несовершеннолетнего необходима при:
      отказе опекуна от опеки над малышом;
  • отстранении опекуна от исполнения им обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего;
  • смене формы устройства ребенка (передаче его под опеку, на усыновление и т.п.).
  • Для школьного психолога. Потребуется в случае, когда ребенок пережил какую-либо психологическую травму, не может установить контакт с одноклассниками, недавно был принят в новую семью.

    Вам может понравиться =>  Скидка На Уплату Налога

    Как правильно написать характеристику в опеку на ребенка: образцы документов из начальной и старшей школы

    • социальная адаптация малолетнего/несовершеннолетнего ребенка;
    • уровень его интеллектуально-психического развития;
    • особенности характера, поведенческие моменты, увлечения;
    • уровень материального обеспечения;
    • общей психологический комфорт данной среды, где пребывает ребенок.

    В их полномочия/должностные обязанности входит постоянный контроль за соблюдением прав ребенка в семье, на улице, в учебных и прочих социальных заведениях. Собрать и классифицировать полную информацию про каждого малолетнего ребенка или подростка помогают характеристики.

    1. Насколько силен потенциал ребенка и в какой сфере.
    2. В мероприятиях какого масштаба участвовал несовершеннолетний и насколько успешно.
    3. Отношения с одноклассниками.
    4. Имеет ли, и если да, то какие специфические личностные черты.
    5. В каких школьных предметах ученике преуспел больше всего.
    6. Характер взаимоотношений между ребенком и опекуном, а также другими членами семьи.
    1. Имеется ли у ребенка стремление к учебе или оно снижено.
    2. Как часто ученик пропускает занятия, имеются ли незачеты по аттестационным работам.
    3. Мировоззрение несовершеннолетнего и его убеждения.
    4. Насколько успешно школьник выполняет домашние задания, если не выполняет, то по какой причине.
    5. Пытались ли педагоги и школьный психолог каким-либо образом скорректировать ситуацию, если да, то какими методами.
    6. Насколько критична ситуация.
    7. Имеется ли необходимость во вмешательстве со стороны каких-либо служб или ведомств, в том числе силовых.
    8. Психологический климат в семье. С какими проблемами сталкиваются замещающие родители, и каким образом они их решают.

    Контакт семьи и школы достаточно тесный, опекун Нина Никитична всегда посещает родительские собрания, выступает с активными предложениями, всегда в курсе всех школьных и классных событий. В семье всегда поддерживают инициативу Анастасии во всех ее творческих делах, радуются ее успехам, решают проблемы по мере их поступления.

    По обучению грамоте: изученные буквы вспоминает ,опираясь на образы изученных букв. Научилась читать по слогам. С помощью определяет количество и последовательность звуков в слове. На поставленные вопросы старается отвечать полным предложением. Сюжетная линия при составлении рассказа не прослеживается. Объем словаря не соответствует возрастной норме. По письму стала понимать рабочую строку. Старается писать буквы каллиграфически правильно, но не всегда это получается. Пишет изученные буквы под диктовку. Путает схожие по написанию буквы. У Маши появился интерес к учебе. Особенно стала нравиться заниматься математикой.

    Характеристика семьи: рекомендации по составлению, структура, как собрать информацию

    Семья, в которой воспитывается девочка неполная. Родители в неофициальном разводе. Но отец всегда общается , занимается с девочками и материально поддерживает семью. Условия для проживания и воспитания в данной семье минимальны, так как семья с невысоким материальным достатком. . Мама нигде не работает. Единственный источник дохода — зарплата и пенсия отца и пенсия бабушки и дедушки.

    Как и для всех видов подобных документов (от школы, для учащегося, для получения финансовой помощи, если речь идет про многодетную семью) она должна содержать определенный список требований (образец представляется). Характеристика должна быть составлена в корректной форме, сдержанной, конкретно описывать ситуацию в семье и написанной в настоящем времени от имени третьего лица. Все факты, которые содержит характеристика, описываются не на основании эмоций, а существующего положения вещей и реальной обстановки.

    Характеристика на ребенка в органы опеки со школы, детского сада

    Дополнительно указываются специфические особенности несовершеннолетнего (при наличии): вспыльчивость, замкнутость, нервозность. Также нужно отразить отношения между членами семьи – они выясняются социальным педагогом. Если ребенок состоит на учете в ПДН, отличается плохим поведением и успеваемостью, это тоже включается в характеристику.

    • наличие судимости, факт уголовного преследования за преступления против личности;
    • лишение родителей прав по решению суда;
    • нахождение на учете по таким заболеваниям, как алкоголизм и наркомания;
    • наличие фактов отмены усыновления ранее при вине усыновителя;
    • состояние в однополых браках, которые регистрируются в ряде зарубежных стран;
    • отсутствие документа о прохождении школы приемных родителей.
    Вам может понравиться =>  Страховка На Осужденного

    • В суде ставится вопрос о лишении родителей (или одного из них) родительских прав.
    • Ребёнок подозревается в совершении правонарушения и находится под следствием правоохранительных органов.
    • Характерной чертой поведения несовершеннолетнего является конфликтность, жестокость и опасность для окружающих.
    • Ребёнок совершает попытки самоубийства или тяготеет к самоповреждениям.
    • При поступлении запроса на передачу ребёнка в другую семью.
    • А также характеристика, которая адресована в органы опеки, пишется каждый год, если ребёнок проживает в неблагополучной или малообеспеченной семье и находится под присмотром органов опеки.
    • Дата принятия ребёнка в учебное заведение.
    • Уровень образованности при поступлении и уровень знаний на момент написания характеристики. Указываются предметы наиболее и наименее сложные для данного ребёнка.
    • Специфика мышления, памяти, концентрации и восприятия информации.
    • Уровень социальной адаптации — принимаемые в коллективе роли, отношения со сверстниками и учителями.
    • Уровень мотивации к учебно-образовательному процессу.

    Как составить характеристику на опекуна

    1. С целью определить социальный статус будущего опекуна или попечителя;
    2. Установление условий, в которых проживает человек, чтобы решить, сможет ли он обеспечить еще одно лицо;
    3. Для диагностирования состояния будущего опекуна, с целью проверки его вменяемости, адекватности и психической уравновешенности;
    4. Для определения финансовых возможностей. Данный фактор считается одним из наиболее важных, поскольку опекунство над другим человеком подразумевает большие затраты;
    5. Установления наличия состояния готовности человека к опекунству, как с физической, так и моральной точки зрения.

    Майя проходит обучение в первом классе школы №2 с 2018 года. На момент поступления в школу, Майе было 7 лет. Каких-либо отклонений в развитии ребенка не было обнаружено. В первом семестре у Майи были трудности с освоением следующих предметов: немецкий язык, математика. Существуют небольшие затруднения с написанием письменного текста. Девочке тяжело дается решение задач по математики и запоминание иностранных букв. Майя полностью уравновешенный и адекватный ребенок. Проявление агрессии не замечалось. Девочка ведет себя очень внимательно на уроках, учителям не грубит и не балуется. Майя хорошо общается со сверстниками.

    Укажите, для чего проводились эти работы: например, для повышения педагогической культуры родителей или укрепления взаимодействия школы и семьи. В ходе беседы с родителями также можно узнать о ценностях семьи или выяснить, кто из её членов уделяет ребёнку больше времени.

    Пользуясь какой-либо заранее приготовленной моделью, невозможно создать идеальные отношения. Психология общения с детьми еще не вышла на такой уровень, но это не значит, что ничего нельзя сделать, чтобы улучшить эти взаимоотношения. Родители и дети способны не совершать некоторые ошибки, обращаясь к теоретическим основам взаимоотношений системы «взрослый-ребенок».

  • Adblock
    detector